5月15日，南潯區(qū)小學科學畢業(yè)班復(fù)習研討活動在菱湖五小舉行，全區(qū)畢業(yè)班科學老師41人在區(qū)教研員沈莉芳老師的組織安排下參與了本次研討活動。
上午，菱湖五小的沈占新老師和南潯實驗小學的王秋芳老師分別呈現(xiàn)了兩堂精彩的畢業(yè)班復(fù)習課。沈老師先把第三單元《宇宙》所有課文進行了簡單梳理和歸類，再以這一單元中出現(xiàn)的天體為線索，利用制作“知識卡”的方法，把這個單元中有關(guān)月球的知識讓學生自行整理。王老師別出心裁，以制作“放大鏡說明書”和“顯微鏡說明書”為突破口，把第一單元《微小世界》的知識點有機整合，利用小組積分制模式，充分調(diào)動學生的學習興趣，師生之間充分互動，為我們展示了一堂高效的復(fù)習課。兩節(jié)課都以單元為整體，以課程四個領(lǐng)域為背景，以線串點，積點成面。
緊接著，進入評課議課環(huán)節(jié)，先由兩位上課老師談了自己課前、課中和課后的感受。隨后，沈莉芳老師圍繞如何有效復(fù)習對兩節(jié)課進行了精彩點評，參會教師也各抒己見，同時也交流了各自在復(fù)習中出現(xiàn)的問題，一度形成了坦誠而熱烈的交流與研討場面。
下午，泉生小學的費戰(zhàn)輝老師和南潯錦繡實驗學校的韓曉鳴老師做了經(jīng)驗交流。費老師從“現(xiàn)狀分析”、“優(yōu)化設(shè)置”、“過程管理”、“活動開展”四個方面介紹了泉生小學兩個校區(qū)科學實驗實施情況。韓老師針對“題目越來越靈活”、“對科學知識的理解和運用”、“與生活實際的聯(lián)系越來越緊密”、“對實驗過程的考察的越來越細”這四種情況，對癥下藥，分享了他在教學中的經(jīng)驗，同時也介紹了南潯錦繡實驗學?？茖W團隊的微課制作情況。讓在座老師深切地體會到了兩位老師對小學科學教學的那份執(zhí)著與熱愛。接著，教研員沈老師先從數(shù)據(jù)和實例入手對2016學年小學科學畢業(yè)班監(jiān)測試卷進行了詳細的分析。然后圍繞“對命題的思考”、“考試范圍與形式”、“書面試題的設(shè)計”、“實驗操作檢測”等幾個方面向與會老師就今年小學科學畢業(yè)檢測做了說明。最后，沈老師給畢業(yè)班老師提出了復(fù)習階段的建議：依據(jù)課標，立足教材；系統(tǒng)整理，科學建構(gòu)；立足基礎(chǔ)，突出探究；關(guān)注差異，分層提升；課內(nèi)為主，適度拓展；資源共享，挑戰(zhàn)困難。
通過此次活動，給教師們提供了一個觀摩學習、交流、領(lǐng)悟、提高的機會，為促進小學畢業(yè)班科學有效復(fù)習，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量起到了推動作用。
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