163貴州人事網(wǎng)2018年6月14日訊：北盤江畔,邊遠(yuǎn)的水城縣野鐘鄉(xiāng)發(fā)射村。
羅甲淵、羅斌印、羅斌玉三兄弟最能感受到教育的溫度,日子再苦都沒有放棄學(xué)習(xí)的他們,一個(gè)博士畢業(yè)、一個(gè)碩士畢業(yè),雙雙找到理想工作；一個(gè)博士在讀,即將到奧地利交流學(xué)習(xí)。
因?yàn)榻逃?羅氏三兄弟走出了大山,走上了更高的舞臺(tái)。
“一座城市的底色是文化,文化的基礎(chǔ)是教育。”在六盤水市委書記王忠看來,城市的可持續(xù)發(fā)展核心在于教育,只有教育才能讓每個(gè)孩子都有人生出彩機(jī)會(huì)。
一曲“趕超歌”,唱響教育均衡新樂章
福利東路,12畝商業(yè)地塊,“變”成了水城縣第六幼兒園；
塔山社區(qū),7畝商業(yè)地塊,“變”成了水城縣第八幼兒園；
誠信路,50畝商業(yè)地塊,“變”成了水城縣第六小學(xué)；
……
在很多地方都千方百計(jì)想把教育用地轉(zhuǎn)為商業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候,短短一年時(shí)間,水城縣卻將商業(yè)價(jià)值超過6億元的城中心區(qū)402畝“黃金地塊”全部“轉(zhuǎn)”為教育用地,并投入17.2億元,新建中小學(xué)(幼兒園)14所。
從收入6億元,到支出17.2億元,一出一進(jìn),看似水城縣“損失”了23個(gè)億,但在六盤水市委常委、水城縣委書記張志祥看來,這是一筆“贏得未來”的買賣,教育是一個(gè)地方可持續(xù)發(fā)展的根本保障。
曾經(jīng)一段時(shí)間,六盤水教育面臨“人滿為患”的現(xiàn)實(shí)困難。據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年,六盤水有大班額班級(jí)4090個(gè)、占總班額的43.9%,其中66人以上的超大班額班級(jí)811個(gè)。
“擠”,是前些年六盤水許多家長心里的“痛”——每次走進(jìn)教室,都能看到密密麻麻的孩子,從前面的講臺(tái)一直坐到后面的黑板。
為了解決進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育和城區(qū)學(xué)校大班額等突出矛盾,六盤水啟動(dòng)并實(shí)施了中心城區(qū)“退高進(jìn)初進(jìn)小”計(jì)劃,即在城郊建設(shè)高中教育城,將高中集中外遷,城區(qū)的學(xué)校騰出來辦小學(xué)和初中,以解決城區(qū)“大班額”和入園、入學(xué)難等問題。
2017年,高中教育城正式建成,同年8月,六盤水市第四中學(xué)、六盤水市第五中學(xué)、六盤水市第十中學(xué)高中部遷入開課,有力地緩解了中心城區(qū)教育“擠”的現(xiàn)狀?！?span style="display:none">mSn貴州163_163貴州人事考試信息網(wǎng)_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)
破題“大班額”,切口雖小,療效良好。
為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育發(fā)展水平,六盤水提出“三年攻堅(jiān)”方案,重點(diǎn)聚焦“三大目標(biāo)”。
實(shí)施“12355”教師隊(duì)伍引培工程,引進(jìn)各類緊缺人才1000名,新培養(yǎng)省市級(jí)教學(xué)名師200名、市級(jí)民班主任300名、省市級(jí)名校長50名、省市縣級(jí)骨干教師5000名。
實(shí)施“715”教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。在學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三個(gè)學(xué)段,大手筆投入136億元新建改擴(kuò)建學(xué)校715所,規(guī)劃建筑面積406萬平方米。
確保學(xué)前三年毛入園率、普惠性幼兒園覆蓋率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率分別達(dá)到95%、85%、98%、95%以上,基本消除義務(wù)教育階段大班額。
一個(gè)“大禮包”,燃起教育改革新希望
新增6.4億元目標(biāo)考核獎(jiǎng),并不是一個(gè)小數(shù)字。
于全市29902名教師而言,人均年度目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)超過2萬元,六盤水的這一大手筆,在全省率先實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于本地公務(wù)員平均工資收入水平,教師榮譽(yù)感和獲得感顯著增強(qiáng)。
六盤水市二十中老師徐鴻琳,任教近十年的他第一次領(lǐng)到22000元目標(biāo)考核獎(jiǎng)。“這是市委、市政府的‘大禮包’,更是對(duì)我們教師最大的認(rèn)可。”很長時(shí)間,徐鴻琳心里都是暖洋洋的。
目標(biāo)考核獎(jiǎng),獎(jiǎng)出了對(duì)教師的尊重與認(rèn)可,更獎(jiǎng)出了對(duì)教育改革的信心和決心。
在六盤水市教育局局長王際明看來,要讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì),核心在于教育優(yōu)先戰(zhàn)略,它不僅僅體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)支持上,更體現(xiàn)在教育改革的縝密布局中。
圍繞“辦好人民滿意教育”這個(gè)目標(biāo),從去年下半年開始,六盤水大刀闊斧推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,40項(xiàng)改革任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,有路線圖、時(shí)間表和任務(wù)書,核心要義只有一個(gè)——激發(fā)教育優(yōu)先發(fā)展動(dòng)力。
深化人事管理制度改革。逐步推進(jìn)中小學(xué)校長職級(jí)制改革,逐步取消校長行政級(jí)別和學(xué)校行政化管理模式,放寬校長在學(xué)校管理方面的人權(quán)、事權(quán)和財(cái)權(quán),激發(fā)校長管理學(xué)?；盍?。啟動(dòng)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革試點(diǎn),加快教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變,教師管理有“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變。
深化教育管理體制改革。扎實(shí)推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革,扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)試點(diǎn)工作,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),擴(kuò)大學(xué)校在招生、人事、財(cái)務(wù)、教學(xué)、學(xué)術(shù)、對(duì)外合作等方面權(quán)限。建立多元評(píng)價(jià)體系,積極引入第三方機(jī)構(gòu)開展教育評(píng)估。
深化辦學(xué)體制改革。按照“積極鼓勵(lì)、優(yōu)化服務(wù)、正確引導(dǎo)、依法監(jiān)管”的方針,在民辦學(xué)校享有充分辦學(xué)自主權(quán)基礎(chǔ)上,依法指導(dǎo)、服務(wù)和管理,不斷規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為。嚴(yán)格落實(shí)市、縣財(cái)政設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金政策,鼓勵(lì)和吸引社會(huì)資金進(jìn)入教育領(lǐng)域舉辦學(xué)校或者投入項(xiàng)目建設(shè)。
推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。積極探索“學(xué)程分段、方向分流、分類培養(yǎng)”模式,注重學(xué)生實(shí)踐能力和道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
一筆“扶貧賬”,阻斷代際傳遞新使命
李大妹,水城縣比德鎮(zhèn)黃草村苗寨組走出的第一個(gè)大學(xué)生,去年考上浙江財(cái)經(jīng)大學(xué),一時(shí)在村子里成為美談。
就讀高中期間,盡管家境貧困,但在政府和學(xué)校的支持下,她不僅學(xué)費(fèi)得到了減免,還獲得了相應(yīng)的生活補(bǔ)貼,可以一心一意撲在學(xué)習(xí)上。
良好的教育,意味著美好的未來。
窮山村的孩子也能上大學(xué),村里許多人家紛紛把在外打工的孩子“攆”回校園,希望通過教育改變貧困落后的面貌。
在六盤水,從上到下,都有一筆清清楚楚的“扶貧賬”。
于決策層而言:全面建成小康社會(huì),必須讓更多貧困家庭孩子通過接受良好教育擺脫貧困、改變命運(yùn),阻斷貧困代際傳遞。
于群眾來說:考上大學(xué),以后就有幸福生活,窮是暫時(shí)的,只要孩子讀書出息,就一定能夠摘掉貧困“帽子”。
阻斷貧困代際傳遞,需要讓每一個(gè)孩子都能完整接受教育。
為此,六盤水聚焦教育精準(zhǔn)扶貧促進(jìn)教育公平——
解決輟學(xué)、失學(xué)問題,按照“三避免、一落實(shí)”要求,確保到2020年,小學(xué)、初中輟學(xué)率分別控制在0.5%和1.5%以內(nèi)；
全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策,確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助,享受從小學(xué)到大學(xué)、從入學(xué)到畢業(yè)的全程資助,堅(jiān)決避免因?qū)W致貧、因?qū)W返貧；
全面推進(jìn)農(nóng)村貧困勞動(dòng)力全員培訓(xùn),讓農(nóng)村貧困群眾掌握一技之長、能夠穩(wěn)定就業(yè)摘窮帽。
教育,寒門學(xué)子改變命運(yùn)的最大希望,這個(gè)“寒門”,不僅僅單指農(nóng)村,更包括了城鎮(zhèn)低收入困難群體。
“我不用擔(dān)心孫子讀不起書了,我要讓他上大學(xué),甚至讀研究生。”日前,家住鐘山區(qū)杉樹林社區(qū)官寨居委的王忠秀老人因?yàn)槭欣锍雠_(tái)的一個(gè)教育政策笑得合不攏嘴。
69歲的王忠秀是城市低保戶,窮了一輩子的她,為讓孩子享受最好的教育,沒少吃苦。
今年1月份出臺(tái)《六盤水市城鎮(zhèn)低收入困難群體脫困幫扶教育資助實(shí)施細(xì)則》,徹底解開了老人的“心結(jié)”。
《實(shí)施細(xì)則》明確,給予生活并居住在城鎮(zhèn)以及在城鎮(zhèn)居住半年以上且持有居住證的六類困難家庭人員,學(xué)前教育資助每年500到800元；義務(wù)教育寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助小學(xué)生每生每年1000元,初中每生每年1250元；普通高中教育、中職教育、高等教育以及研究生教育都有相應(yīng)的資助標(biāo)準(zhǔn)。
市委副書記、市長李剛表示,教育是不能夠被耽擱的,六盤水要以教育“播種”未來,堅(jiān)決阻斷代際貧困,讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
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