學(xué)期初，一個(gè)家長跟我商量說，為了督促自己的孩子寫作，貴州師大教務(wù)網(wǎng)想讓我以班級(jí)名義發(fā)個(gè)通告，號(hào)召班里更多孩子參與到“寫作微信班級(jí)打卡”活動(dòng)中。我一聽，積極響應(yīng)，并迅速把班里的幾個(gè)教師子女召集到一個(gè)群里，打算寒假結(jié)束前讓他們?cè)囆幸欢?，看看效果如何。也許是假期里的閑散時(shí)間充裕，再加上教師家長的配合度高，很快，小群里的寫作打卡就熱熱鬧鬧地拉開了帷幕。有的天天發(fā)，有的隔三差五發(fā)，不過總體來說，基本上7個(gè)人都參與其中了。
我一看，有門兒！很快就編輯了一條校訊通發(fā)給全班：
家長您好，假期接近尾聲，孩子的假期作業(yè)是否完成？孩子作息時(shí)間是否調(diào)整？目前班級(jí)群里正在嘗試推行下學(xué)期的每天寫話微信打卡活動(dòng)，請(qǐng)您督促自己孩子在剩下的假期完成假期作業(yè)，及早參與打卡，做好開學(xué)準(zhǔn)備！
開學(xué)第一天，整頓好班務(wù)后，我特意大肆表揚(yáng)了假期里先行參與打卡的幾個(gè)同學(xué)，不但給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并拍了照發(fā)至班級(jí)群，順勢(shì)發(fā)起了新學(xué)期“寫作打卡”活動(dòng)，當(dāng)然忘不了再編輯一條校訊通給家長報(bào)告好消息：
隆重表彰寒假寫作微信打卡試運(yùn)行階段的八位參與者：張淼藝，岳寧夏，李卓霖，陳星羽，王路寧，馮美辰，李季豐，李昀陽！尤其恭喜張淼藝，岳寧夏，李卓霖，陳星羽4人榮獲我們開學(xué)初的寫作打卡優(yōu)秀之星！為他們的辛苦付出鼓掌！
于是，開學(xué)后的班級(jí)群里就開始了此項(xiàng)活動(dòng)，先是小組長下水打卡，接著是組長督促組員參與打卡，人數(shù)在不斷攀升。每周五，我都將參與打卡的同學(xué)一一匯總，發(fā)了幾篇，根據(jù)質(zhì)量給予不同加分，甚至把質(zhì)量高的習(xí)作題目添加上，推薦為一周星級(jí)習(xí)作，要求他們發(fā)送給我，承諾學(xué)期末給大家出本屬于自己的書。最后按照大組歸納出總分，合并到班級(jí)積分里。猶記得公布第一周寫作打卡匯總情況時(shí)，同學(xué)們眼里的亮光，有自豪，有羨慕，有期待，也有失落。到了第二周，參與人數(shù)就從15人增至26人，星級(jí)習(xí)作篇目也從6篇升至20篇了。公布完，我又對(duì)大家上了一個(gè)寫作指導(dǎo)課：
1.寫什么？就寫日常的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。比如：馮美辰的《書法課》就是聚焦我們每周三的那節(jié)書法課，寫活了自己練字的過程；李卓霖的《無車可乘》則抓住周五乘車的無奈疲累心情，寫出了小學(xué)生的“辛酸”；李佳怡的《發(fā)本》則再現(xiàn)了我們發(fā)本那天的烏龍。
2.同一題材，如何新穎？要寫出自己獨(dú)特的感悟，要有獨(dú)特的觀察視角。比如《艱難的體育課》、《校園的春天》。
3.學(xué)以致用出新篇。比如王炫穎學(xué)完《匆匆》一課后所寫的《時(shí)間是什么》就談了自己對(duì)時(shí)間的看法，比如學(xué)完《手指》她又仿寫了一篇《五官》。
最后我告訴他們：“寫真事、抒真情，記錄下自己平平常常的生活，若干年后，當(dāng)你再次翻看這些文字，你一定會(huì)感謝今天努力寫作的自己！”
時(shí)光飛逝，很快就滿四周了，第一個(gè)月的匯總我甚是重視，先是將四周來每個(gè)參與的同學(xué)個(gè)人積分算出來，再進(jìn)行排名篩出前十名。上周先給家長發(fā)了喜報(bào)，隆重表彰：
開學(xué)第一個(gè)月（前四周）寫作打卡匯總情況已發(fā)至班級(jí)群，前十名分別是以下11位同學(xué)：張淼藝59分，王湘涵47分，李佳怡45分，王路寧45分，常昊43分，王炫穎42分，李卓霖30分，楊詠梅27分，劉碩24分，曹嵐皓20分，孫瑞鴿18分！隆重表彰以上同學(xué)，為他們的辛苦付出點(diǎn)贊！也期待其他同學(xué)再接再厲，為第二個(gè)月的打榜加油努力啦！
本周，我將精心準(zhǔn)備的禮品如約發(fā)給了前十名同學(xué)，還給第一名和第二名一個(gè)特殊的獎(jiǎng)勵(lì)：可以與老師聚餐一次！看著臺(tái)上他們?nèi)缁ň`放的笑臉，與他們一一擁抱，臺(tái)下的觀眾滿眼都是羨慕，樂不可支地笑作一團(tuán)。
那一刻我知道，我已經(jīng)在孩子們心里種下了一顆寫作的種子，真好！
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