隨著教學(xué)改革的不斷深入，探索一種全新的教學(xué)方式已經(jīng)展示在我們每一位教師的面前。在我們平時(shí)的實(shí)際教學(xué)中，老師帶著事先精心備好的教案走進(jìn)課堂，常常會忽視教學(xué)過程本身，把教學(xué)過程看作是預(yù)定計(jì)劃或方案的簡單體現(xiàn)，從而使最有活力的教學(xué)過程僵化。因?yàn)槔蠋焸兺浟嗣恳晃粚W(xué)生都是能動的、有差異性的活的個(gè)體。這就要求我們上好一節(jié)課，應(yīng)從以下方面來做。
首先，教師要儲備知識。
“給人一碗水，自己務(wù)必有一桶水。”教師必須具備很多知識，不但有教學(xué)中的專業(yè)知識還要有其他各門類知識的了解。這就要求教師要多讀書、多學(xué)習(xí)，這樣一旦有教學(xué)需要即可信手拈來，讓知識服務(wù)于教學(xué)。
其次，課前準(zhǔn)備。
每次上課前，對于所要教學(xué)的資料都要熟悉，絕對不打無準(zhǔn)備之仗。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要設(shè)計(jì)出切實(shí)的教學(xué)方案，同時(shí)還要思考學(xué)生的因素。
最后，課后練習(xí)。
掌握好知識，這就需要教師對學(xué)生的課后時(shí)刻如何運(yùn)用有一個(gè)準(zhǔn)確地科學(xué)地指導(dǎo)。練習(xí)題要精練、要有針對性。作業(yè)要有布置，有批改，有反饋，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識。
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