班干部有了一定的工作能力后,班主任應(yīng)放手讓他們大膽工作。劉亞紅老師分享了“高效班會(huì)十分鐘”,詮釋了“放開走”并不是班主任撒手不管,可定期召開班干部例會(huì),開展批評(píng)和自我批評(píng)。班主任要大力表揚(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的干部,貴州人事信息在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。我覺得,這一做法對(duì)于高年級(jí)的確值得借鑒。
制定班規(guī),有法可依
在班級(jí)日常管理中,我從“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉”等幾個(gè)方面,制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約,有懲有獎(jiǎng),令班干部在工作中有依據(jù)。另外還設(shè)計(jì)了一些表格,利于班干部自主管理。 有了班規(guī),如何執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在我們班,我是這樣做的:
1、 依約登記。有專人分別負(fù)責(zé)記錄每天的考勤情況、每天各科作業(yè)交納情況、每天課堂紀(jì)律情況、每天衛(wèi)生情況、每周升旗紅領(lǐng)巾佩戴情況、每周周記情況等。內(nèi)容涉及到時(shí)間、人物、原因。每種記錄,我分別發(fā)一個(gè)專項(xiàng)記錄本。另外,誰來管理,誰來登記,各記錄員每周五統(tǒng)計(jì)整理。
2、 設(shè)計(jì)表格,自主管理。我專門設(shè)計(jì)了周積分表進(jìn)行量化管理,根據(jù)每周各項(xiàng)目的登記情況,匯總個(gè)人周積分。這樣,每名學(xué)生都可以了解到自己本周在哪方面做得不好,或是哪方面做得優(yōu)秀,在下一周需要注意和進(jìn)步的地方。
3、 利用班會(huì),反思提高。各記錄員認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周五的班會(huì)上總結(jié)上周情況,我以此制定出下周班級(jí)提高的目標(biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來,學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)。雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)他們都在盡力克制自己,我感到欣慰。就這樣一天一小步,十天一大步,班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中,比以前好了很多,從開學(xué)連續(xù)三周沒獲得一面紅旗,到紀(jì)律紅旗在我們班連掛四周,勞動(dòng)和路隊(duì)紅旗接踵而至。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí),并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
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