一、賞識教育

        學(xué)生時代的我們尊稱先生為“老師”，如今我們被學(xué)生尊稱“老師”，曾不知“老師”的含義！“老”是“總是，一直”的意思，即一直是人師。徐特立曾說過“教師要有兩種人格：一種是經(jīng)師，是教學(xué)問的，一種是人師，是教行為的”。王教授通過舉例梁啟超，林徽因，粉刷匠，闡述了“匠”與“師”的區(qū)別，雖然提倡“工匠精神”，但更鼓勵教師從教書匠邁向人師。要想成為人師，必須要遵守教師職業(yè)道德，想必每位教師對職業(yè)道德都能耳熟能詳。教育提倡賞識教育，我們的勞動對象是學(xué)生，就如農(nóng)民的勞動對象是莊稼，工人的勞動對象是車間機(jī)器，我們要向農(nóng)民愛護(hù)莊稼，工人愛護(hù)車間機(jī)器一樣，呵護(hù)著我們的學(xué)生。要想做到賞識教育，首先要擺正三個問題：第一，正確對待差生，第二，正確對待冒犯頂撞自己的學(xué)生。第三，正確對待不愛好自己所教學(xué)科的學(xué)生。王教授講述了陶行知四顆糖的故事，再次強(qiáng)調(diào)我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。艾默生曾說過“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人與人之間的相互欣賞。”

二、教師職業(yè)幸福

        面對全班43位孩子，幸福從何而來？我們既然成不了偉人，也成不了偉人的妻子，那我們就做幕后的無冕之王——偉人的老師吧！幸福也許是桃李芬芳滿天下，貴州黔品美食培訓(xùn)qphcy英才濟(jì)濟(jì)遍中華的欣慰；幸福也許是你走在校園里，一群孩子圍著你分享他們的快樂；幸福也許是你和學(xué)生們的感動，被小小的筆記錄下來；幸福也許是你不斷的終身學(xué)習(xí)，為了給孩子們一碗水，你努力使自己擁有一條河。

三、教師的職業(yè)認(rèn)同

        教師這份職業(yè)是苦與樂并存的，酸甜苦辣皆是生活的多姿多彩。每個孩子都是最美麗的花朵，我們要為他們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航，成為祖國的棟梁，責(zé)任之艱巨，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。用王教授的三句話與君共勉。

為了對得起自己的良心，當(dāng)一個好老師！

為了孩子們的前途和命運(yùn)，當(dāng)一個好老師！

為了中華名族的明天更美好，當(dāng)一個好老師！