首先大家需要清楚的是在我們試講結束之后，會有一個答辯的環(huán)節(jié)，時間在5分鐘以內，一般會問兩個題目，那么這兩個題目和結構化題目是一樣的嗎?顯然它們之間有著天壤之別，結構化是回答規(guī)定性問題，也就是題目是確定的，而答辯的問題則是考官針對考生提問，也就是說不同的人問題也就會不同，因此答辯要比結構化更靈活，可能大家會感覺更抓不住頭緒。針對答辯中問什么以及如何作答，在這里招教網(wǎng)給大家做一個小總結，提出了幾點建議。

 

一、問題問什么

 

縱觀歷年考試，在答辯環(huán)節(jié)考生被問到的問題可以分為五大類。

 

1.關于教學設計

 

“本節(jié)課教學目標是什么?”“重難點是什么?”“教學方法用到了哪些?”“教學過程包括了哪些內容?”“板書如何設計的?”等。這類問題大家通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，考官針對的是大家在備課時就要準備的內容進行提問。

 

2.關于教學實施

 

“本節(jié)課是怎么導入的?”“新課為什么用實驗法進行教學?”“鞏固提高讓學生做題目有什么作用?”“為什么要留搜集材料這樣的作業(yè)?”等。這類問題重點在于教學過程展開的部分，也就是實際試講過程中講的如何在提問。

 

3.關于專業(yè)知識

 

“能夠發(fā)生銀鏡反應的有機物就一定是醛類嗎?”“離子晶體應該怎樣比較熔沸點?”“四大基本反應類型是什么?”等。這類問題測查的是大家對于專業(yè)知識的掌握情況。

 

4.關于教學反思

 

“談一談剛剛試講的優(yōu)點和不足”“教學過程中設置討論學生會不會跑題、閑聊”等。這類問題更傾向于試講內容的提問。

 

5.關于個人信息

 

“請做個簡單的自我介紹”“之前有從事過教學工作嗎”“為什么要做老師”“你喜歡的教育名家是誰”等。這類問題則更多的是考官想進一步了解考生的提問了。

 

二、答題怎么答

 

那么通過上述的介紹，想必大家已經(jīng)對于答辯的問題有所了解了，在實際考試中我們遇到諸如上面所列舉的各種各樣的問題，又該如何回答呢，這也是大家在備考階段就需要去準備的。接下來招教網(wǎng)就帶著大家一起分析這幾類題目的答題小技巧。

 

關于教學設計的題目，這類問題是比較簡單的，同時也是考官經(jīng)常提問的，那么我們只需要在備課時將這些內容全部梳理清楚，回答起來就會輕松很多，但是大家在面對這類問題時也要注意，不要只是簡單的回答題干中所問的問題，這樣一道題可能也就幾十秒就回答完了，時間會顯得太短，大家在回答這類題目時，可以以設計是什么、怎么設計的、這樣設計有什么優(yōu)點為思路進行作答。關于教學實施類題目，在作答時就要針對試講的“講”來答題，那么在說完如何教之后，不要忘記要說一說這樣教的原因以及好處。專業(yè)知識類的題目需要大家及時復習，相信通過筆試之后對于專業(yè)知識的掌握情況應該還是不錯的，這類題目則是問什么答什么即可。教學反思類題目也是考官經(jīng)常會提問的，一般這類題目出現(xiàn)在試講有問題的地方，或者試講有亮點的地方，所以面對這類題目大家要快速回顧自己的試講，有不足就坦誠的承認然后反思改正，而有亮點就說清楚自己設計的思路。最后對于個人信息類的題目，則是需要大家提前對自己的經(jīng)歷進行梳理，充分了解自己，在回答這類問題時要富有真情實感，言之有理。

 

三、如何避免所答非所問

 

在答辯時，聽到問題大家要首先判斷這個問題是屬于哪一類的，然后再梳理答題思路，最后進行答題。所以不要過于緊張而沒有分析清楚題目就開始作答，那么很可能就會出現(xiàn)所答非所問的情況。

 

古語有云“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，相信通過不斷地練習，充分地準備，最終大家都能得到一個想要的答案。

 

總之，面對答辯問題不要慌，仔細分析，確定思路，最后作答，做到對答如流。以上是關于答辯指導的內容，希望對各位同學有所幫助。