2020年全國普通高校畢業(yè)生874萬人，同比增長40萬。就業(yè)工作原本壓力就不小，加之突發(fā)疫情影響，就業(yè)壓力更是增大。
教育部表示，將擴大重點領域的招聘，特別是中小學教師。教育部發(fā)言人還表示，現(xiàn)在最急需的是高中教師和幼兒園教師。隨著教育的發(fā)展，教師結構性缺編現(xiàn)象日益突出。
圖片來源教育部政務新媒體“微言教育”
高中教師缺乏的原因：
一方面：實行新高考改革的省份，高中教師出現(xiàn)大量結構性緊缺；另一方面，待遇和工作不成正比。高中教師和義務教育教師工資一樣，但是假期少、工作時間長，導致畢業(yè)生能去小學就不去初中、能去初中不去高中。
幼兒園教師缺乏的原因：
一方面是待遇低。幼兒教師普遍在2000~3000塊一個月，幼兒園很多都是私立幼兒園，沒有編制，還要文憑。另一方面是地位低。很多人對幼兒教師的認知還停留在看孩子的地位。其實，幼師也要學很多知識。比如教育學、教育統(tǒng)計學、幼兒教育研究方法、教育社會學、學前衛(wèi)生學、幼兒保健學、普通心理學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、教師口語、兒童文學、游戲學原理等。
所以，教育部表示，將擴大重點領域的招聘，特別是中小學教師。
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